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每个孩子都有科学潜能等着你开发

                                               本站原创       编辑:宝宝贝   
  

  
美国心理学家迪.莫特瑞的一项研究结论是:每一个正常的孩子都具有科学潜能,只要你能重视他的每一个问题,甚至陪他寻找答案,孩子便有可能发生兴趣,发挥潜力。更确切地说:只要孩子能发掘问题、决定题材、着手找资料,不论他多么年幼,都有机会成为一个小小研究员
     对于宝宝贝会员来说,这一项训练补有机的融入了每天的百科教玩之中了。
     妈妈拉着宝宝的小手,来摸摸苹果是不是硬的,嗅嗅是不是香的,看看是不是有非常多的不一样形状和颜色的苹果品种,再切开了看看里面,偿一偿是不是味道也不一样,看看种子藏在那里,再和宝宝一起种下这些种子,看看发芽和长叶子是否相同;再带着宝宝去果园看看它们都长在那里,为什么向阳的一边红,另一边青。
     如此这般的引导孩子观察事物,思索和对比。孩子的科学潜能就被激发了,一个一个的小问号就出来了:妈妈这是为什么?那为是为什么?
     再来看一位爸爸是如何启动发自己儿子的科学潜能的吧!
     一般孩子们都对云感兴趣,怎样鼓励孩子去研究呢?还是让我们去看一看小民的爸爸是怎么做的吧!起初小民的爸爸想让他探讨
云的种类云的形成云与天气,后来觉得工程实在太浩大了,就将专题改成赏云及云的摄影,因为这样小民就可以到很多地方旅游了,他自是非常高兴。爷儿俩制定了一个详尽的计划,还买了一台傻瓜相机,48色的彩色笔,一叠图画纸,以及一本精致的小笔记本。有人说天性活泼的孩子不是做学问的材料,从而忽视孩子的研究潜能的开发,事实并不是这样。

第一站,他们选定的是云雾缭绕、充满梦幻的蛾眉山。小民兴高采烈地在山道奔上跳下,一会儿采拾野花,一会儿看原始森林,全然忘记了此行的使命。

第二站,他们去的是黄山,那千变万化的云海终于勾起了小民对云彩的再记忆。

至此,孩子开始询问有关的疑惑。云是怎么来的?这是小民研究专题后的第一个疑惑。

云是由飘浮在空气中的小水滴,或小冰晶集合而成的。大多数的云都会不断地改变它的形状哦!原因是当它接触到比较温暖的空气时,部分被蒸发掉了。爸爸这样回答。哦!怪不得我看见的云,有时像狮子,有时像兔子,有时又像关关。

对啊!而且云也跟动物一样,有种类之分哦,像层状或薄片状的云,称为层云;具有重叠或堆积状的云,则叫积云;纤维组织状的云,叫做卷云’……”

听了这一串解释名词,小民似懂非懂地笑了,其实,小民的爸爸肯定知道儿子听不懂,但他的这番解释至少能让小民懂得研究是怎么回事。在此之后的每一趟旅行中,父子俩都会讨论触目所及的各种云彩,并且将它拍摄下来。暑假结束了,小民关于的专题研究也告一段落。成果虽然不过是一叠画及一堆相片。但这一过程,却能帮助提升孩子的想象力、思考力、组织力及创造力。
      其实,无论几个月的小婴儿,还是已经上小学的小学生都可以在大自然的探索与发现中激活大脑中的科学潜能。

 

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