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明白婴幼儿教育中的两个不对称是潜能开发成功的秘诀

                                           文/杨拮      编辑:宝宝贝   
  
     长期的工作研究发现,婴幼儿的输入和输出存在着明显的不对称时期;家庭对0-6岁段婴幼儿的投入和产出也存在着明显的不对称现象。

 
   一、明白婴儿输入期和输出期的不对称,是能否坚持对婴幼儿进行潜能开发的关键。

婴孩0-3岁时期的教育内容和质量,直接决定孩子大脑的质量。因为每一个孩子都具有巨大的吸收力,天才般的学习力,输入和不输入决定着孩子吸收量的多少,输入的质量高低决定着孩子大脑存贮的质量。

现在实生活中,非常多的父母在育儿过程中总是或多或少地存在着一种心理:所见即所得的心理。无论给孩子输入什么,都希望能看到宝宝马上有反应,有回应。在婴幼儿早期的潜能开发中,这种要求宝宝很快输出的现象尤其明显,这无异于是一种杀鸡取卵的办法。
     大量的跟踪记录发现:婴幼儿的输入期和输出期存在严重地不对称性。
    
0-2周岁是一个高速的输入期,无论家庭给孩子输入什么,输入多少,孩子的大脑都会象计算机的硬盘一样,全部吸收并存下来。2周岁后才会慢慢的在事物的激发下释放出来。2-6岁是一个吸收和释放兼容并蓄非常集中的时期,因此家长会非常容易的感受到孩子之前的教育成果是多么显著。
     但是如果在
2周岁之前,很多父母由于不了解这种输入和输出的不对称时期,急于向孩子索取教育的成果,最终导致自己对潜能开发失心信心:不得不放弃!这样的例子,在现实生活中非常多。这也是为什么优秀的孩子少的一个主要原因:父母不能坚持。
     这一跟踪研究的结果,为我们解释了为什么婴幼儿潜能开发推广比较困难的原因。
     非常多的父母抱孩子去亲子班,为什么?因为能看到孩子的实际表现,因为人多,热闹。
     婴幼儿综合性潜能开发本身是一种环境的综合影响力,最终的目的是孩子能力的综合提升。一种能力的提升,往往是多个长时期的量变所产生的质变的过程,不可能是一种所见即所得。无论我们采用那一种潜能开发的形式,都是作用于孩子的大脑或身体的,大脑和身体的成长和变化,不是一会儿就能看到的。
     跟踪研究发现:越早开发,孩子的能力提升越明显,因为孩子的大脑和身体的成长在出生第一年发育最快,所以第一年也就最有效果。一般从出生到三周岁这段时期,给孩子的输入会因为孩子大脑和身体成长的减缓,吸收会越来越差,效果也就相差很多。
     但是,无论是那一个年龄段的输入,无论是语言、运动、感观那一种能力的提升,都是在输入一段时期之后才能看到孩子慢慢的能力体现,这个时期一般相差两年之久。因为,我们都知道,孩子会说话,会走路,会表达了,才能看到孩子的才能表露。
     之前的表露不是没有,比较少,而且妈妈之外的人往往不能察觉到。
     潜能开发,只做,不问结果,最后是无限的开心!越急于求得结果,越没有信心,越容易失败。
     因为,我们不能违背生命成长的规律!
     孩子是因为你给他输入了语言,他才会说话,你教了他走路,他才会直立行走!
     同样,孩子是因为获得了潜能开发,一些能力才不会消失,一些能力才得以显现!

投入和产出的数额差距非常大,不对称

婴幼儿潜能开发是一个放长线钓大鱼的过程。因为婴幼儿存在如前所述的输入期和输出期严重的不对称,所以在0-3岁婴幼儿的潜能开发过程中,任何急于求成的行为都会成为短线行为,最为严重的后果就是完全的放弃。

这是一项需要坚持投入时间和精力长达两年以上,才会看到回报的工程。大多数主导思想是眼见为实人,教了就想马上看到成果,他们的动力完全来自孩子的表现,所以就很难坚持下来。潜能开发的动力应当来自对科学的信任和对事实的承认,对孩子的信任,对相关理论的理解,而不是表象。

大量的时间及精力的投入虽然长达两至三年,但是,他的金钱投入是微乎其微的。通常是要妈妈有坚持,三年的潜能开发,金钱的投入仅相当于普通幼儿园二三个月的费用。
     但是,它的回报却是惊人的、巨大的,是无法用金钱和时间来衡量的一种价值,这种价值就是人所独有的多种优秀的才能,这种才能将伴随孩子一生。
      之所以说不对称,就是早期的这种潜能开发是利用的环境影响力,金钱的投入并不多,与孩子长大后教育的投入是没有办法相比较的。但是,这种回报是
3周岁后以高出几倍的投入都无法获取的一种回报。
       这就为什么很多人说:
0-3岁的早期教育是一种无风险、高回报率的投资的原因!
       说无风险是指,只要你投入了,就会有所收获。
       说高回报率是指,钱的投入与以后孩子所获得的能力相比,没人办法对等,与孩子因为能力提升而获得未来无限的成长空间,省下的费用更是没有办法相比。
      现在实生活中,很多人在孩子小时期,不是知
做潜能开发,在无知的情况下把孩子的一些能力给抹杀了。孩子大了后,为升学,为就业的付费基本上一生的集累。
      所以,有很多人戏称给0-6岁的婴幼儿做潜能开发是逃避给子女打工。错过0-6岁的潜能开发是获得了为子女一辈子打工的机会。
    可以说,
0-3岁段婴幼儿潜能开发投入的时间和精力与孩子日后的能力是成正比的,投入的金钱与孩子长大后省的钱也是成正比例的。
    但是,是不对称的,相差的数额会非常巨大。

两个不对称引发婴幼儿潜能开发地震

基于以上事实:婴幼儿潜能开发输入期和输出期的不对称性,投入和产出的不对称性。越来越多的父母认知道了这一点,对婴幼儿的潜能开发不再是可有可无的事,而是一种必须的事。
     但是,大部分的父母不知道如何着手进行,也不知道如何全面展开,更不想让自己的一知半解害了孩子了(偏科,偏向在婴幼儿潜能开发中是要不得的事)。所以这就需要有专业机构给家庭做引导 ,从新生儿开始,具体每天如何做,给予详细指导。一方面要解决如何让父母们有认知、有自信、坚持下去的问题,这是广泛普及家庭环境下的婴幼儿综合性潜能开发的思想基础;第二需要让大多数上班的父母们能有时间、精力和财力投身期中,这是广泛普及家庭环境下婴幼儿综合性潜能开发的物质基础。

让婴幼儿教育从传统的“单一机”教孩子识几个字的简单功能,步入“现代电脑”婴幼儿全脑全身综合性潜能开发的多功能时代;从很少有人会的“286复杂操作电脑”时代步入“现代傻瓜式的电脑操作”时代;从“编程和显示的不同步”时代,步入快速显示的“迅驰”时代。 是今天妈妈期盼的事,也是婴幼儿综合性潜能开能否走入普通百姓家的关键。  
    
    今天,宝宝贝婴幼儿全脑全身潜能开发以婴幼儿能力得到全面提升为目标,已经进步到了系统、全面的简明操作时代;从长时间看不到效果,推进到短时期即可以眼见为实的现代家庭环境婴幼儿潜能开发时代。

目前,越来越多的家庭正在因此而受益!我们相信:时间,是最好的裁判员!

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