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婴幼儿潜能开发心灵培养都做些什么

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亲子早教与潜能开发如何不一样?

                                           本站原创       编辑:宝宝贝

     可以说,婴幼儿潜能开发本身就是早教亲子活动,但是早教亲子活动不一定是婴幼儿潜能开发。
     先看看效果有什么不一样:
     参加婴幼儿潜能开发的宝宝普遍:
  
 1、少生病或不生病,特别是0岁宝宝;
    2、通过1-2年每天几秒钟亲子玩,达到脱盲,能够自由阅读《婴儿画报》,5-6岁能真正识字性博览群书,最短时间是不到一年。
    3、几个月婴儿能识数,4岁真实计算小学数学,了解基本数学概念;
    4、听几个月“音乐浴”就能跟着音乐起舞,稍大一点就能哼唱谱子;
    5、坚持半年以上就可以明显看到孩子记忆力好于同龄宝宝;对记忆力力的明显提升几乎是每一个家庭会员最直接,最深切的感受!
    6、获得了显著提升集中注意力,从非常差转变成为好于同龄宝宝;
    7、拥有特别敏锐的观察力,什么东西打眼前一闪,就能知道是什么,就连一张图片上不起眼的一个只小动物都能识别;
    8、语言表达能力和词汇量得到显著提升,理解能力明显优于同龄宝宝至少3个月。
    9、非常多的孩子能读能背经典,有得孩子一岁时妈妈给读过一段时间,二岁时自己不经意背出来;
    10、越来越多的一周岁多就能独立吃饭,懂得感恩,稍大一点就能独立穿衣、入厕、帮助父母做家务,独立生活能力明显比没有培养的孩子好。
    11、百科认知和思维能力明显超越同龄宝宝至少半年,普遍二岁不到就开始成了问号,一天到晚问不停;

    参加早教亲子班:
    1、妈妈感到就是玩一些大小动作精细动作的游戏;
    2、孩子好象没有学到什么,亲子班也没有教孩子学什么,只是一起玩;
    3、亲子班实质是引导父母给孩子做大小动作,精细动作,通过感觉刺激来达到开发孩子智力的目的。但是,因为时间短,所以看不出什么效果。因此,建议上亲子班学的游戏,回家多给孩子做一做。
    4、亲子早教一般也有听音乐,但大都没有指导,音乐也参差不齐,特别是没有月龄的区别,这一点与潜能开发的效果就差得多了。
    5、亲子早教大部分是大小动作和精细动作游戏,特别是一些采用蒙氏教具的早教班。但是一位给孩子做宝宝贝潜能开发的姥姥这样说:在早教班上,那些孩子跟着老师用手摸一下法码的洞,量一下大小,然后就找法码,放进去。我们孩子眼特别好用,看一点所有的法码,再看一眼那些法码洞,马上就全都放进去了,还没有差错。
    一位在读经班上的孩子妈妈这样说:“潜能开发真得是提升了孩子的能力了,这是多少钱也买不来的。我们孩子在读经班了,其它孩子都是跟着老师一个字一个字的指读书,我们儿子自己拿着书读,他全认得那些字,并且能速读,跟着大家一起读几遍,他就记住了,而那些孩子就很难背过。”
     一位孩子上小学的妈妈说:“潜能开发真得不错,确实是能提升孩子的能力,这些能力怕上学后花很多钱都买不来。我们孩子上小学了,很多课都是课上就背过了,放学回来,只是写一点作业,也很快。同龄同班的孩子就没有那么轻松,特别是让背的内容,很多孩子都非常吃力”。“孩子学琴也很快,能很快的听音记住谱子,弹几遍就能记住,然后就是往熟练处练了”。

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 现在是效果为王的时代:

  五年来宝宝贝会员不仅遍及国内各大中城市,而且远涉多个发达多国家和地区。在红红火火的中国大地上,时间是最好的见证人。
  参与的宝宝不仅普遍具有杜曼宝宝:几个月会计算,几个月会认字阅读的才能;而且普遍具获得了七田式教育中过人的记忆力,敏锐的观察力;更具有了《0岁方案》宝宝们三岁能自己读故事书,5-6岁能博览群书的能力。具有了4岁能进行真实数学计算、理解多种数学概念的数理能力。
   这些孩子的音乐才能是妈妈们有眼共睹的,普遍能唱会伴乐率动,哼节奏,识五线谱。
   这些孩子普遍具有丰富的认知和比蒙氏宝宝们更好的感观感知能力,比杜曼宝宝们更强的百科认知能力;能提出更多问题的思维能力;
   可以从他们的绘画中看到丰富的想象力和创造力。
   宝宝语言能力和广泛的兴趣让妈妈们和周围人叹服。
   在中医保健理论实践中,宝宝们不生病或少生病,让妈妈们省心。
   这些宝宝象犹太宝宝一样,早早拥有自己的生活能力,良好习惯,几个月大能睡整夜,不到二周岁能独立吃饭。
   他们能接受到人格的培养,懂得爱,有良好的情商。
   决不是一种才能的体现,而是综合素质的提升,能力的全面提升!
   上学省心看得见!孩子记忆力好(视觉记忆和听觉记忆)看得见!孩子阅读能力强,交往能力张,语言能力强看得见!

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